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4月11日，在浙江杭州召开的中国林学会自然教育工作会议上，305家单位和社会团体的倡议成立了自然教育委员会（自然教育总校）。该委员会依托中国林学会，统筹、协调、服务各地的自然教育工作，以培育更多关注、参与自然保护事业的社会力量。
自然教育是利用自然元素和自然环境进行自然体验活动的总称。随着人们生活水平的提高，广大民众对自然生态、休闲游憩、森林康养等方面的需求越来越迫切，自然教育事业已成为社会关注的新热点。在森林、草原、湿地、荒漠等各类保护地开展自然教育，具有公益性强、综合效益好的优势，对推动全社会形成敬畏自然、顺应自然、尊重自然、保护自然的良好风尚，具有基础性、战略性作用。
305家倡议单位包括中国林学会、国家林业和草原局亚太森林网络管理中心等直属单位、大中小学校、科研院所、各类保护地、自然教育机构、非政府组织、基金会、企业等。这次成立的自然教育委员会是我国首个以自然教育为内容、范围最广泛的跨界联盟，将激活各类自然保护地的社会公益和教育功能，为自然教育事业发展提供了广阔的实践平台。 国家林业和草原局近日发出的《关于充分发挥各类保护地社会功能大力开展自然教育工作的通知》提出，各自然保护地在不影响自身资源保护、科研任务的前提下，按照功能划分，建立面向青少年、自然保护地访客、教育工作者、特需群体和社会团体工作者开放的自然教育区域。自然保护地管理部门要有专人负责管理、协调、组织社会公众有序开展各类自然教育活动，鼓励著名专家学者亲自为公众讲授自然知识，打造富有特色的自然教育品牌，着力推动自然教育专家团队、优质教材、志愿者队伍建设，逐步形成有中国特色的自然教育体系。会议还向首批20个自然教育学校（基地）授牌。
向首批自然教育学校（基地）代表授牌 国家林业和草原局副局长彭有冬在会上指出，在森林、草原、湿地、荒漠等各类保护地开展自然教育，是生态文明建设的基础工程，是建设美丽中国的迫切要求，对推动全社会形成敬畏自然、顺应自然、尊重自然、保护自然的良好风尚，具有基础性、战略性作用。他要求，各级林业和草原部门、各级林学会要深化对自然教育的认识，将自然教育工作作为林业和草原事业发展的新领域、新亮点、新举措。要着力培育自然教育事业共同体，广泛凝聚各类自然保护地、自然教育机构、专家团队、社会组织、志愿者团队等力量，发挥行业特有优势，积极与企事业单位、社会组织、基金会等机构联合开展自然教育工作。要加快提升自然教育服务能力，加强对现有森林植被、古树名木、野生动物、湿地、地质遗迹的保护，丰富各类自然教育资源，创建各类自然教育活动中心，因地制宜制定具有自身特点的自然教育计划，加强资源环境保护设施、科普教育、解说系统、道路、电信等基础建设，创造设施配套、自然环境优美、管理规范的自然教育环境，提升“硬件、软件”两个方面的服务能力，构建人与自然和谐的自然教育关系。 中国林学会理事长赵树丛表示，自然教育以自然体验为主要途径，不是公共课，不是补习班，更不是课堂搬家。中国林学会将成立一个专门工作委员会推动自然教育，倡导在自然中学习，坚持以体验自然、感知自然、学习自然为主要形式，推动新时代自然教育事业更好更快发展。中国林学会将发挥、运用好郊野公园、森林公园、湿地公园、植物园、自然保护区及各类自然保护地的宣教科普作用，通过开展活动、推介经验、设计课程、制订标准、选取基地、招募人才等各项工作，开展好自然教育工作。 关于成立自然教育总校的倡议 自然教育是人们认识自然、了解自然的有效方法，是推动全社会形成顺应自然、尊重自然、保护自然风尚的有效途径，是生态文明建设的重要内容，顺应了当今社会大众的客观需求。 当前，自然教育事业在全国蓬勃发展。各地涌现了专注自然教育的机构，开展了类型丰富的面向社会大众特别是青少年等多种形式的自然教育，并产生了积极、深远的社会影响。 为此，我们倡议以中国林学会为依托，建立自然教育总校。旨在为自然教育事业的发展提供广阔的实践平台，激活各类自然保护地社会公益和教育功能，推动跨界合作。并期待通过自然教育培育更多关注和参与自然保护事业的社会力量。自然教育总校倡导在自然中学习，秉承“开放、自愿、合作、共享、包容、服务”的工作理念，广集智慧，凝聚共识，统筹、协调、服务各地的自然教育，坚持以体验自然、感知自然、学习自然为主要形式，推动新时代自然教育事业更好更快发展。 我们呼吁，全社会关注自然、研究自然、保护自然的各界力量携起手来，共同建设生态文明，为扎实推动有中国特色的自然教育事业的蓬勃健康发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的贡献。 （编辑：Nicola） |
