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导语： 优质的教育依托于优秀的教师团队。针对环保教育的大课题，学校在教师队伍建设上采取“定专任，重培训，重锤出击，储备后劲”的策略。 2017 年底，江苏省铜山区黄集镇小合子小学获得了第七批“国际生态学校”绿旗荣誉，这是铜山区开展学校环境育人的傲娇。在创建过程中， 小合子小学怀抱着环境教育一定会在乡土中扎根的希望，也相信梦想就在路上，并为之努力奋斗。 提升改造，开创环境教育的大基地 黄集镇小合子小学，共有5 个教学班，1 个学前班，规模小、学额少，底子薄、地域偏僻、经济相对滞后。但自2011 年开始，积极开展环境教育，大力推进绿色学校创建工程。 “学校规模小，一样能把环境教育基地做大”， 这是小合子小学环境教育创建的第一个信念。 针对学校的具体实际，因地制宜，将环境教育和绿化建设、校园文化、特色创建、学科教学、品德教育、行为养成教育等有机结合。紧紧围绕环境改造、课程研发、师资培训、环保活动等工作项目，进行重金投入，大力营造环境教育氛围， 着力创建环境教育的空间和平台，努力开创环境教育的大基地。 春天的校园生机勃勃，夏天的校园绚烂多姿， 秋天的校园落叶缤纷，冬天的校园白雪皑皑。这里四季常青，花团锦簇。学校绿化面积就有4792.5 平方米，绿化覆盖率达到49.3%，形成了乔木、灌木、绿地、花坛有机结合的主体绿化格局。通过低、中、高三个层次的立体化植物结构，突出了景观效果。遵循整体规划，服务教学的原则，积极创建兼具人文特色、育人功能，生态健全的校园环境。这里充满了生机，充满了希望，也充满了孩子的欢笑， 成为苏北的一张教育名片。 2012 年底，小合子小学顺利通过了徐州市“绿色学校”的评估验收。接着，学校趁热打铁用了不到两年的时间，于2014 年11 月又顺利通过省级验收，被命名为江苏省“绿色学校”。 2015 年3 月，学校又积极申报了“国际生态学校”。 仅仅用了两年时间，小合子小学就一举扛上了“国际生态学校”的绿旗荣誉。 立足校本，开设环境教育的大课程 “虽然师资弱、底子薄，但能把小事抓实， 把环境教育做大。”这是小合子小学环境教育创建的第二个信念。 小合子小学一步一个脚印，把环境教育工作从一点一滴出发，做细做实。 成功的教学应凭借科学规范的课程设置。多年来，小合子小学就制定了《黄集镇小合子小学环保教育校本课程开发方案》。并且组建了以学校为研发基地，以骨干教师为研发团队，以校长、教师、学生、家长及社会人士共同参与的环境教育校本课程研发团队。在确保落实国家课程和地方课程的同时，立足于环保教育校本课程的研发。目前，学校形成了基础型课程、拓展型课程、研究型课程的立体式环境教育课程体系。环境教育校本课程的研发已初见成效。 “以后，我们还将会在课程研发的序列性、研发方案的规范性、课程内容的时效性、教学方式的多样性、课程管理和课程评价的科学性等方面进一步完善。”校长张凯说。 优质的教育依托于优秀的教师团队。针对环保教育的大课题，学校在教师队伍建设上采取“定专任，重培训，重锤出击，储备后劲”的策略。首先是从全体教师中挑选最优秀的骨干教师任教环保教育课；其次是定期开展环境教育知识讲座、环保教育主题教育活动方案评比、环保教育渗透优质课竞赛等主题系列活动。“走出去，请进来”。近几年内，环境教育专项培训经费是3.5 万元，受培人数达50 余人次。张校长说：“区、市级培训年年参与，省级培训场场到，国际生态学校的培训我们争取到。通过学习才能提高教师的教学水平，这是双赢。”
参观学校生态教育基地 小合子小学时刻牢固树立各学科课堂教学是渗透实施环境教育主阵地的基本理念。明确要求各学科任课教师把环境教育纳入所任教学科的教学计划中，充分挖掘各学科教材中潜在的环境教育资源。语文学科中，有关祖国山水、优美风光、自然景物、生态失衡的描写；数学学科中，应用题的举例内容、数据分析及计算结果；品社学科中的人文历史、明理导行；科学学科中的垃圾分类及其处理；艺体学科中，有关自然美、环境美、动态美、静态美等内容。各任课教师在日常课堂教学中不失时机地进行强化渗透，使环境教育扎根于日常的课堂教学之中，真正把环境教育落到实处。每学期都要举办2—3 次学科渗透环保教育观摩课活动，把环保知识和技能渗透到学校教育教学的全过程。触动学生的环保心灵、唤起学生的环保意识、强化学生的环保行为、提升学生的环保能力。使每个孩子都能积极主动地加入到“保护环境，从我做起，从小事做起，争当环保小卫士” 的系列行动中来。 创新形式，提增环境教育的大成效 “虽然学额少，但开展的活动多，能够确保环境教育的成效大。”这是小合子小学环境教育创建的第三个信念。 主题活动是实施教育的肥沃土壤。因此，针对环境教育的特点，结合小学生掌握知识及技能的基本规律，每逢植树节、爱鸟周、地球日、水日、世界环境日等一些纪念日，利用班会、队会、校会等组织师生有计划、分步骤地开展丰富多彩的环境教育活动。“减少污染, 行动起来”社区宣传活动、“拒绝白色污染，倡导低碳生活”征文比赛活动、“节能减排”家庭调查活动、“禁烧秸秆” 宣传倡议活动、“我知道……”植物生长知识竞赛活动、班级“绿意角”设计评比活动、“我为环保献计策”金点子征集活动等，努力让学生在大课堂、大氛围中受到感染和启发。 2014 年5 月，小合子小学全体师生积极参加了江苏省环保厅宣教中心举办的“江苏美境”活动。江苏美境活动意在养成学生环保意识，提升改善身边环境的动手能力，让环境更美好。学校在方案设计、组织宣传、活动开展、成果总结等方面取得了良好的效果，四位老师的活动方案荣获优秀奖。通过江苏美境活动，让全体师生更加深刻地认识到：让“美境”成为一种意识，更成为一种习惯，以可行的方式改善生活环境，共建美丽家园是我们每个人不可推卸的责任和义务。 意识催生习惯，习惯铸就行为。因此，学校时刻沿着“近、小、实、细”的环境教育工作思路，从学习、生活的细节入手，积极开展“六种习惯”的养成教育：节能减排的好习惯；珍爱粮食、用品的好习惯；善待动植物的好习惯；绿色生活、减少污染的好习惯；亲近、爱护自然的好习惯； 公共场所举止文明的好习惯。且以此为内容进行“环保小卫士”的评选奖励活动，大大提升了环境教育的实效性。 走进社区，拓展环境教育的大领域 “虽然地处偏僻，但师生能积极主动走进社区，把环境教育的领域做大。”这是小合子小学环境教育创建的第四个信念。学生是学校和家长的纽带，家长是社区的成员。教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，唤醒一方百姓。为此，学校积极引领学生走进社区，带动家庭。坚持长期有计划、分步骤地大力开展“小手牵大手， 大手拉小手，环保路上一起走”环保宣传教育系列活动。“我是绿色小使者”社区主题宣传活动， 学生走进社区拾捡生活垃圾，清洁社区卫生，宣传环保知识，提高社区百姓爱护自我生活环境的意识；“禁烧秸秆”倡议宣传活动，每当收获季节， 学生们就会走向田间地头发放《禁烧秸秆，积攒绿色，储蓄生命》倡议书；“废旧物品巧利用，低碳生活更快乐”主题宣传活动，学生走进社区展示他们利用废旧物品设计制作的生活、学习、体育等用品。宣传环保知识，提高社区百姓节能减排的意识。
小卫士们正在向村民介绍环保知识 “环境教育一直在路上，没有终止符，只有不断开拓创新，用一个孩子影响一个家庭，带动全社会关心环保、保护环境，才是我们的最终目标， 我相信我们只会越做越好。”张校长自信地说，“进行环境教育活动必定不会是一帆风顺的，无论前方会有什么样的困难，小合子小学都将会坚实的走下去、乐此不疲，并将使环境教育能够在乡村的沃土中生根、发芽，茁壮成长。” 编辑：Athena |
